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[托福机经]2017年7月15日新托福听力考题回顾

来源:朗阁教育17-07-19编辑:朗阁小编0人看过

下面为大家带来的是2017年7月15日新托福听力考题回顾,希望对大家有所帮助。

朗阁海外考试研究中心  傅梦丽

 

考试日期

2017.07.15(上午场,A套)

是否加考

 

场景话题

内容描述

考题回忆

Listening 1

对话

学生没有通过一个中世纪文学历史课程,要重修,但人数已经满了,只能问教授要特别许可的签字。但是那个教授不在,只能问另一个教授,另一个教授说有一门20世纪英国文学的课也比较符合学生的要求,然后两人聊了一下那门课。

 

Listening 2

科技

Computer science, 对比了旧的设计理念和新的设计理念。以前的设计主要看速度,现在的设计主要看用户友好度,以人为本,体现了达芬奇的一些思想。

 

Listening 3

文化

古代的毛利人会把祖先和自己的技能成就纹在身上,和建筑上的艺术作品差不多。现在这种图腾又流行起来了,不是毛利人的人也开始穿这种有图腾的T恤。

 

Listening 4

对话

学生想跟着教授去国外做研究,但是没有钱,所以来咨询有没有能够获得奖学金或其他资助的方式。

 

Listening 5

艺术

教授讲解为什么艺术家会copy自己和其他艺术家的作品,举了梵高的例子。

 

Listening 6

生物学

介绍了北极熊冬眠时的一些神奇的特性,能用于人类健康,比如冬眠的时候温度低下,因为北极熊的体液比较特殊,能够解决中风等问题。

 

 


 

考试日期

2017.07.15(上午场,B套)

是否加考

 

场景话题

内容描述

考题回忆

Listening 1

对话

学生去找老师问一门英语课,他以为要写很多paper, 但是他是一个science guy。老师问他有没有读过网上的课程要求,我们的课程不需要写作。

 

Listening 2

地质学

讲earth crust, 地裂导致热水涌出,海洋水涌入,温度很高并且会产生有毒物质。被这种水影响的水域还是有动物生存,然后举了两个例子,一个是south水域,另一个是pacific水域,然后讲了两片水域生存的动物。

 

Listening 3

物理学

讲了push force & pull force, 学生对push force的理解是对的,然后分别讲解了两种force。Push force提到了car, pull force提到了backyard, 最后进行总结。

 

Listening 4

对话

学校出版社的editor跟学生交流,惊叹于学生拍摄的照片非常好,但是发现照片中的library有点问题,问是什么时候照的?(因为学校之前有改建过,所以建筑有些变化)。学生说是在两年前的一个课上照的,老师说这个照片是为了学校的新概况用的,所以要用现在的照片。老师说之前都是请专业的photographer拍的,现在开始请photography major的学生拍摄。老师让学生明天5点之前把重新拍摄的照片交过来,学生说一直有课,老师说没事,他手里还有其他照片,可以flexible, 学生只要as soon as possible就可以了。

 

Listening 5

艺术

讲superrealism对regular object的不同态度。

 

Listening 6

环境

地球大气层有79%的氮和21%的氧,氮stable, 氧活跃,容易和其他气体combine。然后就讲氧气含量是怎么fluctuate的,随着时间,有时jump有时drop。

 

 


 

考试日期

2017.07.15(上午场,C套)

是否加考

 

场景话题

内容描述

考题回忆

Listening 1

对话

学生去找餐厅工作人员说有个damaged item, 工作人员问他picnic怎么样,他说食物是不错,就是被大雨毁了。然后他们讨论了关于点餐系统和网站的一些问题。学生说损坏的是一个cooler, 门关不上了,问可不可以自己去买个一样的,但是会便宜点。工作人员说不行,必须是指定的供应商。然后又问有什么suggestion, 学生说可以用van送picnic的食物,工作人员说这个有人提过,但是不行,因为这样成本会上升,学生就没办法order picnic了。

 

Listening 2

生物学

讲了我们人体是multi-sense的,可以动用各个感官感知到肢体在空间中的位置,提出了本体感受proprioception的概念。就好像是人体的一个orientation, 举了在电影院中吃爆米花的例子。提出mental map, 讲到了afterimage的概念,就是说在眼前快速闪过画面之后脑子仍然有这个画面,是因为视神经还在向大脑传输信息。教授又举了一个在黑暗的屋子里的实验,强调我们的mental map是非常flexible的,既可以操控自己的肢体,也可以把工具当作身体的一部分来操作,举了刷牙的例子。

 

Listening 3

物理学

主要讲了关于energy的理论历史很短,比较了biological energy和physical energy, 物理的是外力作用,比如推一个箱子,而生物的是内在的能量。动物是通过食物摄取来获得能量的。后面讲到科学家发现了能量守恒,以及在能量转移过程中的heat loss。生物中也会有heat loss, 比如moving muscles。人体的能量是以卡路里计算的,卡路里来自于脂肪、碳水、蛋白质等等。学生又问卡路里是怎么转换为能量的,是通过糖原。

 

Listening 4

对话

(重复2015.06.13考题)

教授给一个环境专业的女生推荐社区水资源保护的工作,学生说太好了,正好她现在做的披萨服务生工作要结束了,教授说这可比送披萨有趣多了,女生反驳说,其实service pizza也很有趣,能遇到很多不同的人。

于是教授顺势说,这正是我看好你的地方,你善于和人沟通,而这份工作正需要你和当地社区人们沟通,教育他们保护水的重要性(有题,问教授选中这个女生是看中她的什么)。

接着女生问如何与社区的人做沟通,是挨家挨户发宣传册吗?教授说是的,而且一定要和他们多聊,教育他们保护水的重要性,不要使用杀虫剂、化肥等污染水源,还有少开车,汽车车油随着雨水也会流入河流湖泊造成污染(有题,问提到车油的作用),所以在此教授再次点明此项水资源保护工作是针对居民生活用水的教育,而不是针对企业用水的教育(有题)。

最后学生问那她现在需要做什么?教授说一是到实验室查看所取样品分析现在的水质情况;二是准备该水资源保护项目中女生要用到的有关技术;三是学会监测monitor水质的方法,用以检查该项目结束后去看水质是否提高了。

 

Listening 5

生物学

教授说海底有各种奇怪的声音,这些声音有可能是生物发出的,也有可能是什么不明物体发出的。提到了一种叫做upsweet的声音,这种声音有可能来自于海底的火山gas等等,在几个大洋中同时被检测到。还有一种slowdown的声音,一位研究者推测是海底冰川摩擦发出的声音。海底的声音通常是low frequency的,收集的时候听起来是很安静的,需要后期speed up频率才能听到。还提到一种叫做bloop的声音,可能是海底某种比最大的鲸鱼还大的鱼发出的。

 

Listening 6

艺术

地球艺术反对艺术的商业化,反对用艺术馆进行艺术品的展出。所以earth art有两个特点:一是体积庞大根本无法在艺术馆展出;二是往往远离人们通常能够到达的地方inaccessible(双选题)。

然后以spiral Jetty为例,该螺旋雕塑品就是远离城市,在大盐湖旁边用岩石和泥土建成的,学生问spiral Jetty一开始就是这个样子吗?教授说用了60年才建成,而且受到周围水位上涨的影响,有些泥块岩石被破坏了(有题,考水位的作用)。

另外本来这里是被废弃的石油开采处,但最近又开始搭建钻井平台开采石油,也对spiral Jetty产生破坏(有题)。

反过来看,地球艺术的本意是要唤起人们对环境的关注保护,但非常讽刺ironically的是,地球艺术的建造过程往往干扰了环境,对环境产生了负面影响(有题)。

 

 

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