随着2018年接近尾声，2018年的托福考试也刚刚结束*后一场考试。回顾整个年度的托福考试，大部分独立写作试题都是重复2015年、2016年或是更早年份比如2012年和2014年的真题。在这些题目当中，不乏理解起来非常简单、不容易跑题、能够很快找准写作思路的题目，比如比较类题目“Is it important for old people to study and learn new things as it is for younger people?”，今昔对比类题目“It is easier for
随着2018年接近尾声，2018年的托福考试也刚刚结束*后一场考试。回顾整个年度的托福考试，大部分独立写作试题都是重复2015年、2016年或是更早年份比如2012年和2014年的真题。在这些题目当中，不乏理解起来非常简单、不容易跑题、能够很快找准写作思路的题目，比如比较类题目“Is it important for old people to study and learn new things as it is for younger people?”，今昔对比类题目“It is easier for parents to raise children today than it was 50 years ago.”等。同时，也有很多曾经考过或是今年新出的题目让人一时摸不清头脑，需要花一番时间来破题。
从众多考生分享的考场战报来看，当大家遇到这种所谓的“难题”时，本身就要浪费时间来捋清思路，更何况在考场上带有紧张情绪，这样一来，考生的心态非常受影响。而很多老师在讲解独立写作的时候，只是统一讲了或者是重点讲了整体解题思路和构架，比如“要找到题目关键词的好处或者坏处”、“要找到题目关键词之外的反例”或者是“要找到题目中为什么这么做的原因”等等。这实际上对于这些“难题”的破题没有任何帮助。要想攻克这些难题，我们首先要明确这些题目本身的特征、适合写什么样的文章—是一边倒式还是让步式、有没有什么*的破题方法来找到准确并容易展开的分论点，这样才能够我们在短时间内争取*大的主动性，为后文的写作打下坚实的基础。
这些难题的特征是什么呢?我们简单分析一下2018年考过的几道这样的“难题”。
1)One could learn a lot about another person from the books and movies that person likes.
这道题是2018年12月8日独立写作考题，同时重复了2016年9月11日的原题。这个题目的意思是：一个人可以从另一个人喜欢的书和电影里了解他。许多考生在这个题目上出现了严重的审题错误，导致文章跑题严重，比如有些考生写成了“人们可以从书本和电影当*习知识”。(需要注意的是，“学习”是learn，而“了解”是learn about，这两个词不是完全一样的。)
这个题目并不适合选择不同意。原因是：如果我们不同意，那么就相当于说“一个人没办法从另一个人喜欢的书和电影中了解他”，也就是相当于另一个人的任何一个方面(包括习惯、性格、喜好等等)都无法从他喜欢的书和电影当中展现出来。这就要求我们进行穷举，去否定所有了解一个人所包含的内容跟他喜欢的书和电影无关。在一篇短短400字的作文当中，我们如何做到这些?因此，这道题目不适合选择不同意。
既然不能选择不同意，那么也就是不能进行让步段的写作了，因为我们不能在前面说“一个人的确可以通过别人喜欢的书和电影了解对方”，又去否定这个可能。
综上所述，这道题目选择同意，且需要用一边倒的方式进行三段论述。
2)The governments are not doing good on educating people about knowledge of good nutrition and healthy eating.
这道题目是2018年11月11日的独立写作考题，是今年的新题，没有在往年考过。这个题目的意思是“政府没有在教育人们如何合理膳食和健康饮食方面做好”。如果这个题目选择同意，就代表我们认为政府没有做好，那么我们就需要*没有做好的根据;如果我们选择不同意，就代表我们认为政府做的很好，那么我们也要*做好的根据。针对这道题目来讲，选择同意与否都可以，但相对来说，选择不同意更好展开，因为根据社会现状和经常被报道的新闻等等，我们确实对于“政府没有做好这一方面”更有话可说。
同样地，这个题目也是不能让步的，因为我们不能先说“政府做的不够”，又转折说明“其实做的很好了”来进行自我否定。
综上所述，这道题目选择同意，且需要用一边倒的写法来进行三段主体段的写作。
3)Playing sports can teach people lessons about life.
这道题目是2018年4月15日的独立写作考题，且考试频率相当高，分别在2015、2016、2017每一年都会考。题目的意思是“做运动能够教给人们人生道理”。许多考生，由于不知道这种题目的套路，写成了“做运动的好处”，从头到尾都没有扣到“人生道理”这个题目关键点上。因此，这些考生的分数跟以往练习时的模考分数差别较大也就不难理解了。
这道题目能选不同意吗?答案是不能。如果我们选择不同意，就意味着我们要说明做运动不能教会人们人生道理，这跟*个题目是一样的，我们需要*所有的人生道理都不能从运动当中体现出来。这几乎是不可能的。同时，这也说明我们只能采取一边倒的写作策略，而不能写让步段。
根据上面三道题目的分析，我们可以发现，这样的“难题”跟其他普通题目的差别是：很难选择不同意那一方去写作;不能写让步段，只能按照一边倒的方式写作;题目中有抽象词(如*题的learn about，第二题的do good on，第三题的lessons about life);题目中没有should，没有比较，没有*词，而是采用了已经具有让步性质的can这样的词。我们把这一类题目统称为“观点*类题目”—题目中是一个普遍的事实或者观点，我们要做的是用三段来*这个结论。
那么面对观点*类题目如何破题?
我们刚刚提到的“题目当中有抽象词”就是一个关键。抽象词的*大特点是具有可拆分性。也就是说，如果我们不具体描述这个抽象词的具体内容，我们是无法把这个抽象词的意义说清楚的。因此我们的三个分论点就可以从对题目当中的抽象词进行拆分入手。以*题(One could learn a lot about another person from the books and movies that person likes.)为例，抽象词是learn a lot about，如果我们要进行拆分，就是要说明从书本和电影当中能了解另一个人的什么方面即可。这样这个题就容易很多。比如，一个人看的电影和喜欢的书反映了这个人的喜好(preference)、性格(personality)、工作(occupation)、习惯(living habits)等等，这样我们就可以挑选*好展开的进行论证。这样一来，这个题目就迎刃而解了。
我们再分析一个题目：The rules that the society expects young people to follow are too strict.
这个题目不止一个考生认为很难写，这无非是因为rules和too strict这两个词很难做限定和解释。这个题目归根结底，是说“the rules are too strict”，也就是一个观点*类题目。按照上述方法，我们应该去拆分这个题目的关键词(抽象词)rules成三个具体的规则和规定，用三段分别进行论述这三个规则规定是如何too strict的。但是，有些考生的立场偏向于不同意，也就是“社会希望年轻人遵守的规则并不严苛”，于是，他们在文章中写了这些规则的好处来作为理由进行讨论。
这样做的问题是：是否我们说一个规则有好处就能够否认它不严格?
我们举一个不恰当的例子。小时候，我们经常会被父母要求考班级*，当然我们中有些人的父母只是对我们有高的期望，但我们不排除的确有些人的父母用严格的惩罚措施来应对不是班级*的成绩—动辄打骂。那么我们可以这么说，打骂*来逼迫*考班级*这个规则是很严苛的。但是，并不是说它没有好处。很多人正是因为父母的棍棒教育而发展出很大的潜力、展现出很多的能力、也变得更要强起来。但是，这些好处真的能否认“严格”这个判断吗?不能。因此，这个题目不适合写不同意。
显然，这个题目还是要用刚刚讲过的破题方法来解决。
对于年轻人(年龄区间16-3*)来讲，有什么成文或不成文的规定是让人觉得很难接受的?我们可以从这个年龄区间中年轻人要经历的重大阶段开始考虑。比如，在16-3*之间，人们需要经历*、上大学、工作、结婚这几个重大的人生转折点。在这些转折点上，无一例外，都会有很多社会不成文的要求在束缚和规定着我们的行为和得到的结果。比如说，社会要求年轻人都要上一个好大学、都要有一个稳定的工作、都要适龄结婚等等，但是由于工作和学习不能共存，我们可以选择其中一个进行讨论。另一方面，根据我们平常看过的社会新闻和案例来想，比如公交车让座事件、老人碰瓷事件、“熊*”地铁站推人事件等等，都让我们能够以“社会要求年轻人在任何情况下都要尊重老人/爱护*”作为一个分论点。这样一来，我们就可以很轻松的罗列出这个题目的提纲从而很快的投入进一步的写作了。
观点*类的文章虽然出题频率不是特别高，但是我们不能因为考频低就忽略它的存在。毕竟，托福是一项语言考试，我们要自己的思维和语言没有任何问题才能真正在变化莫测的考场上胜出。
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